2024-07-09 17:05:44 | 学堂网
2023湖北宜昌中考分数线:公办高中最低控制线:453分民办高中最低控制线:434分
城区前300名为“A”等成绩
今年中考招生录取计分科目为语文、数学、英语、物理、化学、体育与健康、道德与法治、历史、地理、生物和学生综合素质评价,总分为680分。考试成绩统一在网上公布。城区考生总分前300名,县市(含夷陵区)考生总分前100名成绩以“A”呈现,不公布和查询考生具体分数,其他以原始分数呈现。
招生人数
根据市教育局下达的2023年全市高中阶段教育招生计划,今年城区3所省级示范高中招生2925人,3所特色高中招生1555人,7所民办高中招生2484人;城区7所中职学校招生4350人。2023年全市普通高中招生规模为17769人,中等职业学校招生规模为10365人。
今年城区中考九年级考生总人数为8885人。城区3所省级示范高中里,夷陵中学招收24个教学班、1145人;市一中招收24个教学班、1145人;葛洲坝中学招收13个教学班、635人。
城区3所特色高中招生1555人。市人文艺术高中招收13个教学班、655人。市外国语高中招收9个教学班、450人,市科技高中招收9个教学班、450人。
7所民办高中招生2484人,比去年增加389人。分别是宜昌金东方学校招收550人,宜昌龙盘湖学校招收120人,夷陵天问学校招收630人,宜昌英杰学校招收400人,宜昌市长江中学招收300人,宜昌欧阳修学校招收294人,宜昌博文学校招收190人。
普通高中录取资格线如何划定、录取分数线如何产生
普通高中录取资格线是根据当年报名人数、招生计划、中考成绩一分一段情况划定普通高中录取最低控制线。城区由市教育局分别划定公办高中录取资格线和民办高中录取资格线。各县市(含夷陵区)分别划定本地普高录取资格线。
中考成绩达到普通高中录取资格线的考生人数比普通高中招生计划数要多,所以中考成绩达到了普通高中录取资格线的考生不一定能被普通高中录取。
录取分数线是在录取过程中产生的,每种类别的录取分数线由该类别招生计划和考生的报考志愿共同决定,投档完毕后,排序在最后的考生分数即为该类别录取分数线,所以正式投档之前,不会产生录取分数线。
宜昌市所有高中录取分数线如下:
根据查询宜昌网得知,2023年宜昌市高中录取分数是,夷陵中学统招分数线634分。宜昌市一中统招分数线632分。葛洲坝中学统招分数线614分。市人文艺术高中统招分数线581分。市外国语高中统招分数线559分。市科技高中统招分数线534分。
2023年宜昌市城区公办高中最低录取线453分、民办高中最低录取线434分。夷陵区最低录取线480分,宜都市最低录取线504分,枝江市最低录取线450分,当阳市最低录取线475分,远安县最低录取线466分,兴山县最低录取线470分,秭归县最低录取线499分等。
各校严格按照考生填报的志愿和考试成绩从高分到低分录取,当考生中考成绩总分相同时,则按照语数英三科总分、语数英单科分数和优录条件的顺序依次比较,择优录取。
宜昌市高中录取的规则:
1、统一高考成绩
宜昌市高中录取以学生的统一高考成绩作为主要依据。学生需要参加全国统一高考,并根据高考成绩进行排名,录取时按照成绩从高到低的顺序进行录取。
2、分数线
宜昌市会根据当年的招生计划和考生的高考成绩,设定录取分数线。高于分数线的考生有机会被录取,而低于分数线的考生则无法被录取。
3、优惠政策
宜昌市会根据招生计划和政策,对特定人群给予一定的优惠政策,如对本地户籍考生、农村考生或其他特殊群体的考生给予加分或降低分数线等优惠政策。
4、学科要求
宜昌市高中录取时,会对学科有一定要求。对于特定学校或特定专业,会对某些科目的成绩有明确的要求,如理科类要求数学成绩优秀等。 学堂网
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普通高中志愿填报资格线为温泉城区和咸安区418.5分、嘉鱼县438.5分、赤壁市381.5分、通城县458.5分、崇阳县366.5分、通山县393.5分。县(市、区)一中和各普通高中按计划和志愿情况,从高分到低分生成各校录取分数线。
民办普通高中学校志愿填报资格线在普通高中资格线下20分以上,按计划和志愿从高分到低分依次录取。
温泉城区考生可以填报咸宁高中分配生志愿和咸安区其他普通高中学校志愿,按计划和志愿从高分到低分依次录取。
鄂南高中志愿填报资格线为咸安区708.5分、嘉鱼县695分、赤壁市710.5分、通城县686.5分、崇阳县696分、通山县699.5分、温泉城区681分。鄂南高中按计划和考生志愿,从高分到低分依次录取。
鄂南高中“国际班”面向全市招生,在普通高中资格线上考生均可填报,按计划和志愿及双向选择情况,从高分到低分依次录取。
知识学习。知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观印象,它是来自反映对象本身的认知经验。这种经验既包括描述性经验(陈述性知识),也包括操作性经验(程序性知识)。学生有了这种经验,就可以解决知与不知、知之深浅的问题。
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