福州市中考排名？（2023年福州中考排名）

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本文目录一览：

• 1、福州市中考排名？
• 2、2023年福州中考排名
• 3、福州中考1a1b录取顺序

福州市中考排名？

福州市中考排名具体如下：

福州中考二检630分排名在12271名左右,今年,福州市区按福州一中、福州二中、福州三中西湖校区、福州四中、福州格致中学、福州八中、福建师大附中、福州高级中学。

还包括长乐一中吴航校区等9所已确认及建设中的示范性普通高中学校的普通班，不含特色班和自主招生，面向市区招生计划总数的9.5%,来划定普高第一条投档线。

扩展知识：

初中学业水平考试，简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试。它是初中毕业证发放的必要条件，中国将这几科考试科目规定为国家课程的学科，全部列入初中学业水平考试的范围。中考在高考之后进行，具体时间各地自行确定。

初中学业水平考试是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。初中学业水平穗碧考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。

已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的统一规范为“初中学业水平考试”，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导耐消学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。

也就是说，以往的“中考”是一考定输赢，而初中学业水平考试则是全科开考、学完即考，结合综合素质评价结果，建立有利于高中学校优质、多样、特色发展，有利于培养学生创新精神和实践能力的考试评价、多元录取机制。

2021年起，江西昌族知省中考改革正式落地，全省实行初中学业水平考试。2020年初三毕业生仍然参加由省教育考试院统一命题的全省中等学校招生考试。 学堂网

2023年福州中考排名

2023年福州中考排名如下：

2023福建福州中考一分一段表如下，其中，分数段774.5-770，区间人数12人，累加人数12人；分数段754.5-750，区间人数402人，累加人数775人；分数段449.5-445，区间人数227人，累加人数37188人；分数段364.5-360，区间人数154人，累加人数40775人。

什么是福建福州中考一分一段表

福建福州中考一分一段表，是将福建福州考生的档案分从高到低排列，再按每1分一段，统计“本段人数”;从本段向上一直到最高分段的所有“本段人数”相加，则为“累计人数”。

一般情况下，中考一分一段表是包含了加分的，加分也会体现在一分一段表中，考生不必担心是否有成绩在自己后面的考生，通过加分后超越自己。建议福建福州考生下载一份福建福州的一分一段表，便于随时分析、使用。一分一段表上显示出每一个分数的福建福州考生有多少名，这个数据的参考价值最大。

2023福建福州中考一分一段表的使用方法

中考一分一段表的使用方法:搜集今年福建福州的“一分一档表”以及去年的“一分一档表”和各学校录取分数线。根据去年福建福州的分数线和“一分一档表”算出各高中录取名次区间。根据福建福州中考分数和当年“一分一档表”算出考生的大致排名。将估算出的排名与前一年高中录取名次区间进行对比，找到合适考生的位置。

中考成绩考试等级划分与认定

物理、化学、道德与法治、历史等4个学科根据原始分成绩划定ABCDE五个等级，按每个学科等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级35%，D、E等级共20%；A、B、C、D等级为合格，E等级为不合格且比例不超过5%，缺考和成绩0分的不列入等级统计。

2023年中考历史C等级划定分数为63分，除历史外，物理、化学、道德与法治C等级划定分数均低于60分，即当年物理、化学、道德与法治单科卷面成绩60分以上（含60分）均达C等级（含C）以上。

福州中考1a1b录取顺序

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福州中考1a1b的录取顺序为先1A后1B。

在福州中考的志愿录取过程中，1A和1B代表两个不同的志愿批次。这个顺序是基于志愿的优先级来设定的。在录取时，学校会首先考虑学生的1A志愿，只有当1A志愿不能被满足时，才会考虑1B志愿。

具体来说，当中考成绩公布后，招生部门会根据学生的成绩和志愿进行匹配。首先，他们会查看学生的1A志愿，如果学生的成绩达到了该志愿学校的录取分数线，且该学校还有招生名额，那么学生就会被该校录取。如果学生的1A志愿无法满足，招生部门则会考虑学生的1B志愿，按照同样的方式进行录取。

这种录取顺序的设计是为了最大程度地满足学生的志愿选择，同时也保证了录取的公平性和效率。例如，如果一个学生的1A志愿是福州一中，但由于分数不够或其他原因未被录取，那么他的1B志愿就会成为下一个考虑的对象。这样的制度能够确保每个学生都有更多的选择和机会，同时也使得学校的录取过程更加有序和高效。

总的来说，福州中考1a1b的录取顺序体现了志愿优先的原则，既尊重了学生的选择，又保证了录取的公正性。这种制度设计有助于实现教育资源的合理分配，促进教育的公平与发展。

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