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安远一中东校区中考分数线是多少?

2024-01-01 13:39:18 | 学堂网

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本文目录一览:

安远一中东校区中考分数线是多少?

安远一中2023中考录取分数

安远一中2023中考录取分数747分。

安远一中特殊类分数线:

师范定向小学教师(男生)最低入闱体检分数线711分。

师范定向小学教师戚漏搭(女生)最低入闱体检分数线755分。

安远一中(含安远一中东校区)均衡生录高拿取最低控制分数线:627分。

安远一中(含安远一中东校区)未完成52名均衡生全县统筹录取分数线:660分。

安远一中高考数据:

文化类一本、二本上线人数再创新高:文化类考生一本上线331人,比2017年增加44人,增幅15.3%;二本以上上线1206人,比2017年增加125人,增幅12%。

文科最高分赖秋霞635分,理科最高分卢肸群657分。600分以上达54人,比去年增加37人。理科考生赖欣高考取得优异成绩,并通过清华大学自主招生考试,总分702分(含自招60分),可确戚漏搭保录取在清华大学。

考生蔡梓橦通过了清华大学美术学院专业考试,高考文化成绩超一本线14分,有望录取在清华大学。

安远一中学校概况、办学条件及办学理念:

学校概况:

安远一中创建于1940年,是安远县唯一一所省重点中学,建校70多年来,共培养了3万多名初、高中毕业生。学校占地约150亩,现有72个教学班,学生3900余人,教职工273人。

办学条件:

校建有400米塑胶跑道、200米跑道大型多功能运动场各一个,内有标准搜仿足球场、灯光篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场等。学校有设施齐全的理化生实验室、微机房、搜仿语音室、电子备课室、多媒体教室。

开通了计算机校园网络系统、校园广播系统、多媒体终端系统,为每位教师配备了手提电脑。

办学理念:

学校认真贯彻国家教育方针,秉承“人人成功,各得其所”的办学理念,以“打造名校,培养高素质优秀人才,全面提高教育质量”为办学质量目标,以“人民满意、政府放心、学子向往、社会赞誉”为办学形象目标,狠抓内部管理。

不断深化教育教学改革,大力推进素质教育,打造高效课堂。

以上数据出自同学网。

安远一中东校区中考分数线是多少?

安远一中东校区中考分数线是多少?

根据省、市普通高中招生工作规定,现将我县2022年普通高中录取分数线公告如下:

一、师范定向

1.小学教师(男生)最低入闱体检分数线711分。

2.小学教师(女生)最低入闱体检分数线755分。

3.2022年安远县师范定向入闱体检名单:

二、安远一中(含安远一中东校区)录取分数线

1.安远一中(含安远一中东校区)统招生录取分数线:747分。

2.安远一中(含安远一中东校区)均衡生录取各初中学校分数线:

3.安远一中(含安远一中东校区)均衡生录取最低控制分数线:627分。

4.安远一中(含安远一中东校区)未完成52名均衡生全县统筹录取分数线660分。

三、安远二中录取最低控制分数线:522分。

安远一中东校区中考分数线是多少?

中考成绩多少分能上高中

中考成绩一般要达到400才能进入普通高中。 学堂网

对于一般省份来说,中考满分是750分,600分以上基本可以上重点高中,由于中考出现5:5的分流现象,因此各科成绩至少要达到及格分数线,才有希望进入普通高中。

这样算来750分的60%就是450分,除此之外,还要加上体育成绩的30分,也就是480分。达到这个成绩或许能考上一所很普通的高中。

但这个成绩也只是一些三线城市的普高而言,对于经济发展好一些的城市,可能要达到500分以上,学生才有书可读。因此500分这个分数值得参考。

高一阶段正常应该达到的分数:

高一第一学期,是学生的探索之旅,不仅学生学习遇到了前所未有的困难,家长的引导也无用武之地。

众所周知,在高一阶段并没有文理科之分,除去英语、语文、数学,还有政、史、地、理、化、生六门课程。

语数外各占150分,另外6门各占100分,总分1050分。按照通常的的60%的及格分来算,所有科目总分超过630分才算及格,要想考上大学,最少要在800分以上才有资格。能持续保持在850分以上的,才有和重点大学的苗子一较高下的实力。

高中的分类:

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构,接受初中合格毕业生,一般学制为三年制,即高一、高二、高三。

我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育,包括:普通高中、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等,属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育,学生就读须交纳必要学费与其它费用。瞎衫自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。

普通高中教育是在九年义务教育基础之上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。是大众性和基础性的非义务性教育,普通高中是中等教育的后期或高级阶段,兼容按层次分的“中等教育”与按类别分的“普通教育”两重性质。

是使学生进入高等教育学校或社会的过渡阶段,是基础性教薯神让育,是面向大众的教育,是终身教育的重要组成部分。

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